2015届湖南高考生物三轮复习题（四）

二、非选择题(共3小题)

13.图甲所示为某新建人工湖泊的生物类群关系。请据图回答下列问题。

(1)该食物网中反映的种间关系有__________。一个生物群落除了食物网中的组成成分外，还应该有__________。

(2)由于合理保护该人工湖泊，使水禽等动物的数量不断增多，可以判断食物链中水草等生产者的种类和数量__________(增加、减少);这种群落演替的类型是__________。

(3)如果突然遭受了某种化工污染，导致水禽大量死亡，其他植物、动物不受影响，已知鱼类主要捕食水草，贝类主要捕食藻类，那么短期内水草的数量将__________(增加、减少)。

(4)某学校生物科技小组的同学进行了某项探究实验，实验结果如图乙所示。该探究实验的课题是__________________________ ______________________________________________。

解析：(1)该食物网体现了捕食与竞争的关系，一个生物群落除了生产者和消费者外，还有分解者。(2)水禽等动物的数量不断增多，鱼类、贝类数量减少，水草等生产者的种类和数量增加，这种群落演替的类型是次生演替。(3)水禽大量死亡，导致鱼类、贝类增多，由于鱼类主要捕食水草，因此短期内水草的数量将减少。(4)图乙主要研究了贝类与藻类种群密度的关系，因此该生物科技小组探究的课题是贝类对藻类种群密度的影响。

答案：(1)捕食和竞争　分解者

(2)增加　次生演替

(3)减少

(4)贝类对藻类种群密度的影响

14.下表是某地区森林演替过程中相关项目的调查，试根据表中数据回答问题：

(1)该地区生物群落的演替类型属于________演替，从数据分析，在演替过程中群落物种丰富度变化趋势是________。对该地区群落结构进行调查时，测定群落中植物丰富度的最简单方法是________，同时注意调查不同物种________情况，以获知群落的垂直结构。

(2)请在图中绘出生产者呼吸量与叶面积指数之间的关系曲线。

(3)统计表明随着群落演替的进行，生态系统光能截获率变化与叶面指数的关系是________;随演替的进行生态系统的________能力增强。

(4)当各项调查数据________________时，判断此生物群落发展到了顶极群落。

答案：(1)次生　逐渐增加　识别这些植物并列出它们的名录　在垂直空间上的分层

(2)如图所示

(3)随着叶面积指数的增大，光能截获率升高　自我调节

(4)长时间地在一定范围内波动(长时间的相对稳定)

15.某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：

(1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于________(填“不同”或“同一”)种群。

(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个________(填“种群”、“群落”或“生态系统”)。

(3)为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间________(填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组，则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离________(填“相同”或“不同”)。本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的________。

解析：(1)草原上的雄鹿群和雌鹿群是同一种群中的两种性别的群体。(2)同一自然区域内所有生物构成群落。(3)当丙组实验所用时间小于其他两组时，正好说明捕获丙组容易，捕获其他两组困难，也就证明了“鹿角效应”，实验中注意单一变量原则。

答案：(1)同一

(2)群落

(3)小于　相同　雌鹿或雄鹿