2020小学教师资格考试教育知识与能力模考试题（8）

1.教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班 30 个学生，18 个男生，12 个女生，下列分组方法最好的是( )。

　　A.学生在课前自愿分组，每组 5—6 人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师

　　B.教师来分组，分成 6 组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组

　　C.教师来分组，分成 6 组，按照学号的顺序来分

　　D.学生自愿分组，人数不限

　　2.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示( )的情况和趋势的研究方法。

　　A.连续

　　B.发展变化

　　C.现实

　　D.具体

　　3.注意的稳定性是注意品质的( )方面的特性。

　　A.广度

　　B.强度

　　C.时间

　　D.空间

　　4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。

　　A.坚持学习课程理论和教学理论

　　B.认真备课，认真上课

　　C.经常撰写教育教学论文

　　D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对

　　自身的行为进行反思

　　5.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……”是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种( )。

　　A.说服教育

　　C.榜样示范

　　B.情感陶冶

　　D.实际锻炼

　　6.小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是( )的基层组织。

　　A.中国儿童先锋队

　　B.社会少年先锋队

　　C.中国少年先锋队

　　D.国际少年先锋队

　　7.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。

　　A.学校

　　B.教师

　　C.教育内容

　　D.学生

8.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于( )的领导方式。

　　A.权威型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.迁就型

　　9.在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是( )。

　　A.说理教育法

　　C.自我教育法

　　B.榜样示范法

　　D.品德评价法

　　10.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含( )。

　　A.教育—在家长学校中开设心理健康教育课程

　　B.代替—家长解决不了的问题，学校应当出面解决

　　C.引导—邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动

　　D.辅导—开展家长心理辅导与咨询活动

　　11.在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是( )。

　　A.适当放低要求以鼓励差生

　　B.满足优生需要，对其他学生适当放低要求

　　C.按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充

　　D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

　　12.根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是( )。

　　A.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流

　　B.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性

　　C.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长

　　D.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力

　　13.课堂中占优势的言论与意见称为( )。

　　A.规范

　　B.舆论

　　C.课堂气氛

　　D.凝聚性

　　14.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于( )。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任务难度

　　D.运气

　　15.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。

　　A.一般迁移

　　B.具体迁移

　　C.水平迁移

　　D.垂直迁移

　　16.人的身心发展有一定的( )、年龄阶段性和不均衡性。

　　A.顺序性

　　B.层次性

　　C.自主性

　　D.广泛性

　　17.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。

　　A.基本道德知识的理解与掌握

　　B.日常行为习惯的培养与指导

　　C.道德理想信念的培养与指导

　　D.人生观价值观的选择与确立

　　18.科学学习要以( )为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

　　A.合作

　　B.交流

　　C.探究

　　D.实践

　　19.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。

　　A.个别教学制

　　B.班级授课制

　　C.分组教学制

　　D.能力分组制

　　20.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是( )。

　　A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备

　　B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义

　　C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整

　　D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点

　　21.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。

　　A.卢梭

　　B.杜威

　　C.福禄贝尔

　　D.洛克

　　22.针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展()特点。

　　A.稳定性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　23.张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采。这属于()。

　　A.同时性负诱导

　　B.相继性正诱导

　　C.相继性负诱导

　　D.同时性正诱导

　　24.我国新课程的课程评价强调()。

　　①课程评价是一个动态过程

　　②课程评价的对象应是多元的

　　③课程评价的对象是课程内容

　　④课程评价必须对实现教育目的做出贡献

　　⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

　　A.②③④

　　B.①②④⑤

　　C.③④

　　D.①②③④⑤

　　25.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。

　　A.前制度化教育阶段

　　B.制度化教育阶段

　　C.非制度化教育阶段

　　D.学校萌芽阶段