2015年教师资格证备考中学教育学：学校、家庭和社会

 学校、家庭和社会

一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用

1、学校在儿童身心发展中的作用。〔p98-99〕(简答2002.10、论述) *

(1)学校教育在学生的成长和发展中起主导作用。(单选)学校的组织功能决定了学生的成长和发展的主导功能。学校对各种社会影响因素进行有计划、有组织、有系统的选择。通过长期的学校生活，儿童可以在德智体等方面获得极大的发展。

(2)从历史发展上看，现代学校起着比传统学校更重要的作用。+例子 学校承担了过去由家庭承担的大部分功能，是儿童社会化的主要场所。(单选)在古代社会学校作用有限的情况下，社会对个人的教育主要是在家庭中进行的。

(3)从学校与社会的角度看，学校对学生身心方面的影响受很多方面的制约。

影响学校发挥主导作用的因素：

1)学校工作的指导思想。

2)学校的教育水平，其指学校领导和教师的职业素养的高低。

3)学校与社会、家庭的联系程度：学校保持与社会、家庭联系，共同施加影响促进学生身心发展。

2、家庭在儿童身心发展中的作用(简答未)

(1)家庭是影响少年儿童的最初的也是重要的因素。家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦理道德等方面形成的家庭特点会极大地影响儿童。〔p99〕(多选)+例子

(2)民主高尚和谐健康的家庭会影响儿童的发展，否则会产生不良的影响。

家庭教育的主要任务。〔P.101〕(多选)

(1)根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并在学校密切配合做好教育工作

(2)加强对子女的思想品德和健康人格教育

(3)为子女的学习创造良好条件

(4)保护子女的身心健康，增强他们的体质

3、对儿童发展影响最大的社会因素主要有：社会群体、社会道德、大众传媒、社会文化。〔p101〕(多选)

社会群体：如果其形成的基础是健康的，则对儿童的发展起促进作用;如果其是在不健康的思想影响下结成的，则对儿童产生消极的影响。为保护儿童身心健康发展，应当有意识地指导儿童正确地择友，学会与他人友好相处。

社会道德：一个儿童在社会生活中不仅受到先进道德意识和社会风气的影响，也有可能受到没落道德意识和社会风气的侵蚀。为保护儿童身心健康发展，应当在大力宣传先进道德的同时，结合社会环境，清除一切没落道德的残余，形成一个良好的社会风气。

社会文化：对少年儿童的影响使双重的，它既能改变、净化和鼓舞人的灵魂，也能损害、压抑和毒化人的灵魂。为保护儿童身心健康发展，应当干预儿童所接触的社会文化环境，引导他们健康发展。

中小学生随着年龄的增加，他的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入到社会不同的群体之中，这种在情投意合的基础上自愿组成的非正式社会群体。

二、学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合(论)

1、学校对家庭教育的指导和配合：〔p104-106〕(简答2004.4)*

(1)学校在指导和协调家庭教育方面承担着繁重的任务。学校教育与家庭教育紧密联系、互相配合，协调好学校与家庭两方面的教育。学校对家庭的指导是一种平等的交流，要有针对性地帮助家庭解决实际问题。

(2)学校对家庭教育的指导大致可分为：一般性指导(宣传国家教育政策法规，普及教育和心理学知识)、针对性指导(针对当前学校、家庭教育问题提出解决方法)、分类指导(针对不同的家庭、同学分别进行指导)、个别指导(针对每个学生的家庭情况进行指导)。(单多选)

(3)家校配合可通过：互访、家长会、家长委员会等方式进行。(单多选)目的是沟通。

2、学校的配合：紧密联系、互相配合。(单多选)

学校教育与社会教育的配合途径：(简答2003.10、2008.4)*

(1)学校鼓励支持学生参加校外的社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现。

(2)学校积极对校外教育机构施加各种影响。

(3)学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。

(4)学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。