时政热点：神考题不是根治翘课的神器

     这就意味着，如果因答错这道“门槛题”而被扣掉41分，即便剩余的考题完全答对，考生也最多只能拿到59分，达不到及格线。

近几年一到大学考试季，类似的神考题就不断在网上传开，引发人们热议。“请你把任课老师名字写出来” 、“看老师的头像填写老师姓名”，“分别写出上课最积极和翘课最多的三名同学”。这次神考题，更是后果很严重，答不出?那对不起，直接挂科!

极少数大学老师为什么这样命题?他们的本意当然不是故意为难学生，也不是为了当“网红”，更不是为了娱乐。相反，出这些题的老师出发点很好，就是为了惩罚那些经常翘课者。经常翘课的，一般真的未必认识自己的某学科老师，但老师并非真想让学生永远记住自己，而是想阻止学生逃课，让学生把心思和精力放在课业上。于是，才有了这样的神考题。

虽然老师出神考题的目的无可非议，老师的善良初衷也毋容置疑，但靠这样的神考题，恐怕根治不了“翘课病”，还让人觉得违背了大学教育宗旨，也背离了考试的意义。

聪明的学生对付这样的神考题并不难，一学期见过老师几次面就有了印象，甚至就知道了老师名字。为了防止忘记，可以逐一拍下老师的照片，注上学科教师名字，考前拿出来“温习”一下，这41分就到手了，你看是不是很简单!显然，用这个办法整治逃课行为没多少实际意义。

大学是教书育人的地方，是培养人才的殿堂，靠神考题来防止翘课，给人感觉是以考试代替了惩罚，以惩罚代替了对学生的思想教育，这与大学的教育宗旨是相悖的。对翘课者应该一旦发现就及时采取合理的惩戒手段，以防止学生尝到了翘课“甜头”。更根本的是，平时应该加强对学生的思想教育，并强化对学生上课考勤管理，使学生不能逃也不敢逃课。学期或学年末，用神考题跟学生算总账似乎也显得这样的教育不够厚道。

再说，大学考试的目的是什么?是为了考核学生对某学科的掌握水平，也是为了诊断教与学两方面存在的问题，无疑这是很严肃的事情。这门学科学生到底学得怎么样，该生能不能及格、够不够结业水准?这关系着学生的未来，也关乎教师今后教学的改革和努力方向的调整。但100分的试卷，填写教师名字就占了41分，如此高比例，这样的试卷显然不科学、不严谨，有失水准的试卷又怎能真正考查出学生的真实的课业水平?万一试卷上印制的老师照片模糊不清或跟目前老师形象差距过大，学生答错了，岂不很冤枉。

学生翘课自然不对，但教育学生的功夫应该用在平时。大学教师命题权限较大，自然不会有法律上的具体规定。但学生万一较起真来，问学校：我是来学习知识的，为什么一定要记住老师的名字?记住老师的名字就可及格，这显然不符合大学教育宗旨，不是考试的意义，更不是老师的初衷。

防范学生翘课应该有很多办法，但神考题肯定不是聪明之举。治本的办法，还是应该从加强学生的理想信念以及道德思想教育入手，只有学生思想变了，内心里才不会想方设法地去逃课。面对翘课严重的学科，还应该思考这门学科开设是否有意义，如果真的有价值就进一步考虑如何更好地改进课堂，增强该学科授课的吸引力，最终让学生不舍得翘课似乎才是最好的解决办法。