2020中学教师资格《综合素质》写作训练（一）

题目：以“成长”为话题，写一篇作文。

　　与学生共同成长

　　共同成长需要认识到自身的不足。我们总是要求学生要怎样怎样，却不知自己还缺少很多的公民素养。我们总是要求学生要努力学习，我们总是很少参与学习。“知人者智，自知者明”，知道自己的不足并努力改变，这本身就是对学生良好的示范。自高自大、孤芳自赏、固步自封的人最终只能成为井底之蛙，是谈不上共同成长的。

　　共同成长离不开学习与思考。教育的复杂性，除了表现在学生群体的多样性与学生个体的复杂性外，还表现在教学过程的永无止境。这就决定了无论学生的学还是老师的教都是永无止境的，由此也决定了教学过程本身就是一个共同成长的过程。只有让自己的观念、方法符合时代发展的要求，才能使自己和学生共同成长。

　　共同成长更加体现了“教学相长”。今天的学生的智力水平、视野眼界、应变能力与五年十年前的学生已不可同日而语。以前老师的“一桶水”早已被学生所拥有，学生需要更多的“水”，需要找到水的源头;今天的学生，早已不再满足于老师的说教与传授，他们提倡自主，他们喜欢质疑，他们需要合作，这就促使我们不断地改进并完善着原来的教学方法。在这个意义上，与其说是教师在推动着教育的发展，还不如说是学生的发展推动着教育的进步

成长

　　成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声;走进森林旷野，听万籁和鸣;走进深山巨谷，听大川奔腾……世间万物，充满了各种各样的音响，无不在记录着时光的步伐，记录着时光中的成长。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的旋律里，弹奏的是辉煌的音响。

　　成长是—道流动的色彩。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。—切浮躁、斑斓归于沉静、肃穆，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。在时光隧道中，一页页鲜活的画面翻过，褪去了昔日的缤纷鲜活，增添了一份厚重，也多了一份绵长的感念。

　　成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了成熟，学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了童年的天真与幼稚，流走了少年的纯净与质朴。

　　成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免