2019年成人高考专升本《教育理论》强化试题及答案（8）

　　参考答案

　　一、1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.C9.B10.C11.A12.B

　　二、答案要点：

　　13.错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大，忽视其他因素对人的发展的影响作用。

　　14.错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。

　　三、答案要点：

　　15.(1)间接经验与直接经验相结合的规律;

　　(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律;

　　(3)掌握知识与发展智力相统一的规律;

　　(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

　　16.(1)具备教育教学的组织能力，表现在善于制订教学计划，编写教案，组织教材，善于组织学校、家庭、社会各方面的相互配合;

　　(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情和手势，使语言更具表现力;

　　(3)具备教育教学管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理等方面;

　　(4)具备自我反思能力，教师具有用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革的能力。

　　17.(1)教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的;

　　(2)教育即学生个体经验的继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的;

　　(3)学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;

　　(4)课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心;

　　(5)师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者;

　　(6)教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

　　四、答案要点：

　　18.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识;

　　(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成;

　　(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用;

　　(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

　　五、19.A20.A21.D22.B23.C24.A25.B26.B27.A28.C29.B30.C

　　六、答案要点：

　　31.错误。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

　　32.正确。心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则数日，长则数年之久。而且它是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象。

　　七、答案要点：

　　33.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。

　　(2)对兴趣的依从性：对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。

　　(3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。

　　(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。

　　34.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次：(1)生理需要。

　　(2)安全需要。

　　(3)归属与爱的需要。

　　(4)尊重的需要。

　　(5)自我实现的需要。

　　35.(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的。

　　(2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。

　　(3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。

　　(4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0.58，女性高达0.89。表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。

　　八、答案要点：

　　36.(1)知觉自己的情绪状态。

　　(2)转移自己的注意。

　　(3)合理宣泄负面情绪。

　　(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。